推进数字变更 创建教导强国(教导名家笔谈)

　　李永智

　　加快创建教导强国，推动教导数字化是主要内容。党的二十大报告对办好国民满意的教导作出主要安排，强调要“推动教导数字化”。习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时指出：“教导数字化是我国开拓教导发展新赛道和塑造教导发展新优势的主要突破口。”

　　习近平总书记的主要阐述，深刻揭示了教导数字化的要害作用，为我们把握新一轮科技革命和产业变更深刻发展的机会、创建教导强国指明了方向和路径。

　　要因势推进教导变更和创新

　　当今世界，科技提高日新月异，互联网、云盘算、大数据等现代信息技术深刻转变着人类的思维、生产、生活、学习方法，开拓了辽阔的发展远景。因应信息技术发展，推进教导变更和创新，是各国家共同面临的重大课题。我们要从战略高度深刻认识教导数字化的重大意义。

　　科技革命和生产力发展的时期请求。人类因教导而文明，教导因科技而发展。每一轮科技革命都给人类文明及教导形态带来革命性影响。造纸术、印刷术将知识流传到更普遍的人群中，工业革命增进学校教导系统树立。新一代数字技术迅猛发展和日益普及，对数字时期教导新形态和学习型社会、学习型大国创建提出了新请求、供给了新支持。

　　创建教导强国的必定请求。教导兴则国家兴，教导强则国家强。党的二十大将“建成教导强国”列入2035年我国发展的总体目标。当前，教导理念和教导系统中的一些内容与数字时期发展请求相比还有差距，教导范畴的一些难点堵点有待进一步解决。推动教导数字化，以数字技术为教导赋能，有利于教导高质量发展，推进教导强国创建提速增效。

　　办好国民满意教导的急切请求。我们创建教导强国的最终目的是办好国民满意的教导。当前，我国教导发展还存在一些亟待解决的问题，影响着我们办好国民满意的教导。教导数字化可以供给个性化、体系化学习计划，为每个学生供给合适的教导，更好满足须要。同时，数字技术可以有效扩展优质教导资源笼罩面，缩小教导的城乡、区域、校际、群体差距。

　　中国教导数字化成效明显

　　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度器重教导工作，推进我国教导信息化实现跨越式发展。随着国家教导数字化战略举动的实行，我国教导数字化取得明显成效，国家智慧教导公共服务平台加快创建，大数据赋能教导教学得到强化，教导的公共服务才能得到加强。

　　思想观念更新升级。坚持“联结为先、内容为本、合作为要”理念和“运用为王、服务至上、简练高效、安全运行”原则，让数字化全面赋能学生学习、教师教学、教导治理、研讨创新，教导数字化转型的思想观念不断强化。宽大教导工作者不断更新教导理念，进步数字素养，积极摸索运用数字技术破解教导教学难题。今天，以数字化赋能教导高质量发展已经成为社会广泛共鸣。

　　基本设施日趋完备。目前，各级各类学校互联网接入率到达100%，超过3/4的学校实现无线网络笼罩，99.5%的学校拥有多媒体教室。教导新基建逐步推动，积极布局教导专网创建，推进5G、IPv6等网络技术落地运用。各地加快创建智能交互教室、虚拟仿真试验室等教学环境，增强物理空间与虚拟空间的连接融会，推进教导基本设施实现迭代升级。

　　优质资源实现普惠共享。国家智慧教导公共服务平台不断丰盛优质资源供应，积极拓展功效运用，增强教导范畴主要公共服务产品供应。目前，平台汇聚超4.4万条中小学资源、1300多个职教专业教学资源库、2.7万门优质大学慕课，上线“树人课堂”等专题资源，为宽大师生和社会学习者供给“一站式”服务，已基础建成世界第一大教导教学资源库。

　　创新运用不断深化。各地普遍开展教导数字化运用实践，推进数字技术在教导范畴的常态运用和深度融会，运用人工智能等技术实现教导教学场景创新，摸索形成了数字化教学、智能化测评、精准化治理等运用模式，在多方面施展侧重要支持作用。

　　国际影响力有效晋升。我们增强教导数字化国际交换合作，胜利举行世界数字教导大会、国际人工智能与教导会议等国际研究会，通过宣布中国智慧教导发展指数报告、《世界高级教导数字化发展报告》等研讨结果，分享中国经验、供给中国计划、贡献中国智慧。

　　构建数字时期的教导新形态

　　新时期新征程，要以教导数字化开拓教导发展新赛道、塑造教导发展新优势，必需因时而进、因势而新，构建数字时期的教导新形态。这就请求我们突破传统教导制度系统的路径依附，正确把握发展目标，以数字变更推动教导强国创建。

　　更新教导理念。教导数字化通过数字技术全面赋能教导，推进“大范围的规范化教导”转向“大范围的个性化学习”。这意味着个人发展与社会发展将高度统一，因材施教的千年幻想将变成广泛现实，大教导、毕生化等教导理念也将得到真准确立。

　　重塑教导系统。随着教导数字化转型，以学校教导为核心的现代教导系统将向家校社协同育人发展，家庭和社会共同成为教导的主要场景。对于学习者来说，可以依据个人的成长规律和认知规律，设计更具弹性的个性化学习打算。同时，教导、科技、人才工作将兼顾推动，产教互动、科教融汇成为广泛态势，各类教导对产业变更和科技创新的支持作用会更加凸显。

　　变更教导模式。通过教导数字化，我们的学习将融会物理空间、社会空间和数字空间，构建以学习者为中心的教导教学场景，培养跨班级、跨年级、跨学科、跨时空的学习共同体，形成以数据驱动大范围因材施教为核心的教学新范式。

　　创新教导内容。数字时期的教导内容将缭绕素养导向、才能为重等目标实现改革，以培育学习者的高阶思维才能、综合创新才能和毕生学习才能为指向，把数字素养与技巧培育摆在突出位置。在内容组织形态上，基于体系化的知识点和逻辑关系树立数字化知识图谱，设置跨学科学习主题，转变学科间存在壁垒、学段连接不足、知识技巧不相符等情形。在内容浮现方法上，通过加强现实、虚拟现实、元宇宙等技术形成的社会化数字空间，辅助学生直观感受到自己底本难以触及的事物实质，让学习成为更加美妙的体验。

　　优化教导治理。教导数字化将全面梳理物理空间传统业务流程，抽象树立业务的完全数据流程，利用人工智能技术，兼顾数据的处置、流转、存储，以数据治理简化业务流程，最终在数字空间树立新的业务逻辑闭环，完成业务流程再造。教导将以数据治理为核心、数智技术为驱动，晋升管理精致化、服务精准化、决策科学化程度，真正实现教导管理向教导治理的体系性跃迁。

　　走出中国特点发展道路

　　面向未来，大力推动教导数字化，须要连续优化教导顶层设计，从国家战略高度进行体系计划和整体布局，不断完美与数字教导相适应的制度设置和发展生态，整体推进教导教学模式变更，努力走出一条中国特点教导数字化发展道路。

　　全面晋升师生数字素养。创建体系完备的数字教导人才培育机制，着力打造教师数字素养培养的多元平台和重点项目，连续深刻实行教师信息技术运用才能晋升工程，不断晋升教师开展数字教导的意识和程度。此外，要创建笼罩全学段的数字教导课程系统，将晋升数字素养融入教导教学全进程，通过课程改革、教材编写、实习实训等方法，进一步晋升学生的数字素养。加强全民数字化适应力、胜任力、发明力，为创建学习型社会、学习型大国注入源源不断的动力。

　　深刻推动教学范式变更。推进数字技术驱动的教导教学场景创新，丰盛适应学习、学情智能诊断、智慧课堂评价等场景运用，推进线上线下融会互动、深层次课堂变更，创新以学习者为中心的教学模式，增强智能教学体系、智能教学助手、智能学伴等的普及运用。增添笼罩城乡的泛在毕生学习公共服务供应，推进普通教导、职业教导、持续教导、社区教导等有机融会，摸索灵巧弹性的教学组织方法，支撑学习者随时随地因需学习，形成高质量、个性化毕生学习系统。

　　整体推进数字教导生态创建。增强政策支撑，加大对农村、边远和民族地域的倾斜力度，增进教导数字化和谐发展。拓宽教导服务供应路径，通过购置服务等方法领导社会力量参与教导数字化创建，健全政产学研一体化的协同创新机制，确保数字基座搭建、教导运用开发、基本设施运维等教导服务连续健康发展。增强教导国际交换合作，晋升数字教导规范标准制订的国际话语权，打造全球数字教导发展共同体。

　　(作者为中国教导科学研讨院党委书记、院长，教导部第二届教导信息化专家组成员)

　　中国教导学会与本报合作推出